PLANO DE BARCELONA

Os dejo el ppt con pistas para el comentario  ;-)😚😚

3º ESO plano para analizar

3º ESO ¿QUÉ ENTRA EN EL EXAMEN?

 - Pág 190: Cuadro espacio urbano-espacio rural

- Pág 192

- Pág 194: Tipos de planos

- Pág 196

- Pág 204. "el pentágono europeo"

PADLET

Un año más, y ya van tres, coincidiendo con el tema la "La ciudad" de 3⁰ ESO, vuelvo a lanzar la actividad -reto de "Cómo hemos cambiado" Aquí van las primeras 9 imágenes para que los alumnos de tercero, distribuidos en 3 equipos, busquen el lugar de las fotografías y me manden una foto actual de cómo está ahora. Una forma de que conozcan su propia ciudad aunque "les de pereza y cansancio" caminar un poco 🙄🙄🙄🙄

En el Padlet podéis encontrar las imágenes que tenéis que buscar. Os saldrá una barra lateral para ir bajando en el Padlet. Si pincháis en el cuadradito con una flecha, que hay en la parte de arriba a la izquierda, se ampliará el Padlet para moveros por él.

3º ESO ¿Qué entra en el examen?

 Para 3º Eso:

- Pág 170 entera.

- Pág. 174: El impacto del turismo.

Además ese mismo día habrá que entregar:

- Todas las actividades bien terminadas (a los que no se las he devuelto se entiende que ya las tenían completas)

PÁG 171 IDEAS CLAVE  puntos 1 Y 3

PÁG 173 IDEAS CLAVE punto 2

PÁG. 174 IDEAS CLAVE punto 1

PÁG 182 Actividad 1

TURISMO

 Aquí os dejo un PDF con la actividad para trabajar en turismo en España

PINCHA AQUÍ

 

En 3⁰ ESO llevamos unos días trabajando el sector turístico y hoy, hemos comenzado con una actividad más dinámica para comprenderlo. Consiste en que se conviertan en agencias de viaje y, explorando el sector turístico español, les ofrezcan a esta serie de clientes que he seleccionado, diferentes alternativas para sus vacaciones. Hoteles, rutas, actividades... Diferentes tipos de turismo... Una manera de conocer lo que ofrecemos y cómo lo ofrecemos.

 

3⁰ ESO. Turismo

Empezamos el tema del turismo y llega el momento de ponernos al día con este tema. Vamos a trabajar los contenidos conectando con la actualidad, y para ello, vamos a utilizar una red social muy útil para este fin. Nos vamos a "X" a ponernos al día ¡Comenzamos!

Para acceder a la cuenta de trabajo pincha aquí 

 

Para el día  11, además de tener hechos los comentarios en la cuenta de  X,  tenéis que traer a clase esta tabla completa.

3º ESO

 Os dejo aquí la información que me pasó Pablo para que sepáis lo que entra en su examen:

LO SIGUIENTE ES LO QUE ENTRA EN EL EXAMEN DEL 10 DE ABRIL.

 

P. 52. Saber simplemente que las crisis son globales. Si la pregunta es de desarrollar además de los ejemplos que da el libro podéis hablar de la crisis del petróleo de 1973 o del crack del ’29.

P.54. La totalidad de esta página es de gran importancia. Básicamente, lo dado en clase es lo que os aparece en el libro, aquí simplemente había añadido otro indicador para medir la riqueza de un país, el IDH.

P.55. Podríais tener un gráfico similar en el examen, de ser así, lo más probable es que fuese de España. Esto lo podríais relacionar con lo que vimos al final del tema de la autarquía de Franco, el aperturismo…

De todos modos, el gráfico sería de líneas y no de barras, y en él podrías observar mejor la evolución histórica.

La interpretación es totalmente libre, y siempre que sea relevante se dará por valida, por lo que no es necesario seguir las instrucciones del libro.

P.56. Todo es de gran relevancia, y considero que el apartado de las ideas clave está bien planteado.

P.57. No entra, pero podéis añadir algunas ideas generales en otras preguntas.

P.58. Todo es muy importante.

P.59. No entra, pero podéis añadir algunas ideas generales en otras preguntas.

P.60. Solamente los conceptos más importantes.

P.61. El primer epígrafe es muy importante, del segundo solamente saber qué es el empleo informal.

PP. 62 y 63. Todo es muy importante en estas dos páginas. En las clases en las que hemos visto esto todos habéis estado muy bien con vuestras intervenciones que mostraban un espíritu crítico, podéis escribir cualquier cosa que sea relevante.

No entra lo siguiente que se dio en clase: cartel, holding y trust.

Los siguientes conceptos sí pueden entrar: autarquía, aperturismo y economía mixta. Además, os pueden ser de utilidad a la hora de describir gráficos o mapas o redactar algunas preguntas.

P.64. Solamente las ideas más importantes. En los impedimentos al libre comercio podéis hablar de otros.

No entra la definición de subvención, pero sí la de arancel.

P.65. El primer epígrafe es importante. Es algo que ya se ha dado en otros temas y en el desarrollo de este tema. Del segundo epígrafe solamente las ideas generales.

P.66. Solamente saber cuáles son las potencias económicas y algunos de sus factores, aquí podéis utilizar lo que comentasteis en clase, que no era lo que ponía el libro exactamente.

P.67. No entra, pero podéis usar algunas de las ideas generales que se mencionan.

No entran gráficos como los de esta página o similares.

PP. 68 y 69. Solamente las ideas generales.

 

TABÚ SECTOR TERCIARIO

 Vocabulario del sector terciario para estudiar en formato Tabú:

3º ESO ¿Qué entra en el Examen?

 - Vocabulario (lo trabajaremos a partir de una nueva actividad)

- Las fuentes de energía (pág 114) (el dibujo de debajo no)

- Características de las fuentes de energía no renovables.

- Las energía renovables. (tabla pág 116)

- Clasificación de las industrias. (pág 120)

- Factores de localización (pág 124)

- Preguntas corregidas en clase

AYUDA PARA HACER LOS RETOS EN MINECRAFT EDUCATIVO.

 Os voy a dejar aquí vídeos y tutoriales para poder llevara cabo los retos. Como veréis lo que os voy a mandar es muy sencillito y no os llevará muchos tiempo hacerlo.

 Cómo configurar el juego:

USAR CÁMARA, LIBRO Y PLUMA Y PORTAFOLIO.

Como lo que tenéis que hacer son cultivos, os dejo un vídeo que los explica para principiantes. Pensad que para vosotros es más sencillo, ya que como usáis el modo creativo (en ajustes), no tenéis que fabricar las herramientas, porque ya os las dan hechas, ni recolectar semillas, porque también os las dan.

Os dejo además unos ejemplos de las parcelas que hicieron algunos de mis alumnos de cursos pasados, además, os animo a mirar en mi Instagram los castillos, feudos y mezquitas que también hicieron.

Volvemos a los retos semanales

ACTIVIDAD PARA 3º ESO

 A partir del siguiente vídeo del banco de recursos educativos de la BNE

ACCESO AL VÍDEO Y RECURSOS DIDÁCTICOS.

Contesta a las siguientes preguntas que se proponen en su guía didáctica:

 ¿Cuál fue el origen de la gripe española? ¿Dónde se detectaron
los primeros casos?
• ¿Por qué se la llamó erróneamente de esta manera?
• ¿Qué impacto tuvo en la población mundial?
• ¿Cuál eran los síntomas asociados a la enfermedad?
• ¿Por qué se dice que fue la peor pandemia conocida por la
humanidad?
• ¿Qué factores favorecieron la expansión de la enfermedad?
• ¿Qué medidas se tomaron para frenar el avance de esta gripe?
¿Fueron efectivas?
• ¿Cómo influyó la enfermedad en la sociedad del momento? ¿Y en
la economía?
• ¿Qué se sabía del origen causante de esta gripe en esos
momentos?

PLAZO para presentar las actividades: hasta el 24 de Enero.

kaboom sector primario

 

3º ESO ¿Qué entra en el examen?

 - Lo copiado en clase.

- Factores climáticos que limitan la actividad agrícola. (pág 80)

- Influencia del relieve en la agricultura. (pág 81)

- Vocabulario.

- tipos de parcelas (pág 82)

- Agricultura intensiva y extensiva (pág 83)

- Características agricultura de mercado. (84) 

- Tipos de agricultura tradicional (pág 87)

- Agricultura de mercado (pág 88)

- Tipos de ganadería (pág 90)

- Tipos de pesca (pág 94)

3º ESO

 Actividad para presentar el 12 de DICIEMBRE

Nuevo reto de esta semana

NUEVO REPORTERO PARA 3º ESO

 

AYUDA PARA LA ACTIVIDAD DE 3º ESO

 La actividad de las fotos de etiquetas tiene una fecha límite : 27 de noviembre.

ACTIVIDAD OBLIGATORIA PARA 3º ESO